PROJETO EM SALA DE AULA DISCIPLINA GEOGRAFIA

ATIVIDADE 4.3 ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MÍDIAS NAS NOSSAS ESCOLAS

Ao realizar a leitura do texto de Silvio pereira, achei muito importante quando ele diz que dentro das escolas e das famílias tem um espaço para refletir sobre o papel das mídias, pois muitos tem ampliado o espaço das novas tecnologias ,ele destaca ainda que não há mídia que não possa ser usada na escola.Concordo plenamente com ele, apesar de ter consciência da necessidade de inovação na prática pedagógica, pois estamos em um período extremamente tecnológicos ,onde o avanço das tecnologias está muito acelerado,mais ainda nos deparamos com professores com imensa dificuldades de integrar as mídias em suas práticas pedagógicas.Hoje a escola tem a seu favor ferramentas disponíveis a serem utilizadas para ministrar suas aulas .O autor destaca também que nós educadores devemos utilizar as diferente mídias existente em nossa escola de forma crítica e criativa.

ATIVIDADE 4.2 REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIA

Ao explorar no portal do professor, TV Escola, Porta Curta,Domínio Público e outros observei que é um excelente recurso disponível a todos nós educadores, e neste portal encontramos uma variedades de dicas sobre variados assuntos e séries. Para localizar informações e ferramentas de busca, que possibilitam os resultados encontrados sobre um determinado assunto. Estamos cada vez mais rodeados de objetos e símbolos como à tecnologia. Os meios de comunicação constantemente divulgam produtos e serviços tecnológicos para facilitar o cotidiano das pessoas, tornando a vida mais confortável, mais rápida, mais eficiente. Navegando em alguns sites que são riquíssimos para os profissionais da educação podemos observar que os sites são atrativos aos nossos alunos, onde os conteúdos educacionais digitais estão disponíveis.

Unidade_4_ativ1_reflexões_mp CONHECENDO OBJETOS MULTIMÍDIA

Unidade_4_ativ1_reflexões_mp CONHECENDO OBJETOS MULTIMÍDIA Neste vídeo percebe-se que as tecnologias na atualidade possibilitam novos meios de ensinar e aprender, com isso o vídeo criado pelo Japonês além de demonstrar as mudanças ocorridas no pensamento humano ensina também formas geométricas diferenciadas. o segundo foi criado pelo brasileiro que usou diferentes versões para fazer apresentação com o balão, o objetivo foi apresentar as diversidades que um único objeto pode ser utilizado. já o professor Lucas usando de suas inteligências múltiplas apresentou possibilidades de diferenciar a sala de aula de maneira lúdica e eficaz, trazendo novas ideais de aprender brincando.

Ativ. 3.5CONCEITO DE CURRÍCULO E PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Currículo é a experiência ,conhecimentos e saberes que se espera fazer e aprender na escola .As tecnologias dão suporte ao currículo participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias. Currículo é um roteiro de conteúdos que pode ser trabalhado com os alunos dentro da sala de aula, o mesmo deve ser flexível favorecendo o desenvolvimento de cada educando no decorrer do ano letivo, tendo em vista esta lógica o currículo serve também para apresentarmos formalmente nosso conhecimento na escala do nível do saber, neste pensamento Paulo Freire diz que: Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que nossa educação exige. Portanto o currículo apresenta como uma recita que traz escrito o que deve aprender e ensinar para cada indivíduo.

ATIV.3.4 DESENVOLVIMENTO DE PROJETO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

ATIV.3.3 PROJETOS DE TRABALHOS EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO ROTEIRO PARA PLANO DE AULA UNIDADE ESCOLAR:Colégio Estadual serra das Cordilheiras PROFESSOR (A)Maria da Penha de Andrade Ferreira DISCIPLINA: Geografia ANO/SERIE/PERÍODO: 8º A e B DATA: 07/09 A 30/010/2012 1-EIXO(S) NORTEADOR(ES)- Espaço geográfico, meio ambiente paisagem e sociedade 2- COMPETÊNCIA(S)-Compreender os fenômenos físicos responsáveis pela formação e estrutura da terra, a construção dos continentes, sua distribuição espacial, os povos que habitam suas diferentes culturas, seu desenvolvimento econômico e tecnológico. 3 – HABILIDADE(S)- - Conhecer a Estrutura e a dinâmica da Terra. 4-CONTEÚDOS- - As Placas Tectônicas e a Deriva Continental. 5-METODOLOGIA – • Leitura de abordagem do conteúdo • Aulas explicativas e dialogadas • Resolução de atividades propostas 6- RECURSOS DIDÁTICOS • Referencial curricular • Apostilas • Textos informativos • Livros paradidáticos • Internet • Mapas • Data-show 7- TEMAS TRANSVERSAIS Ética , meio ambiente, trabalho e consumo, pluralidade cultural 8- INTERDISCIPLINARIDADE • História 9- AVALIAÇÃO • Avaliação escrita (5,0) e atividades desenvolvidas em sala de aula 10 - REFERÊNCIAS Lucci, Elian Alabi, 1943. Geografia: O capitalismo, as condições de desenvolvimento, os blocos econômicos e o espaço americano, 7ª série/ Elian Lucci, Anselmo Lázaro Branco. – 19. ed. Ver. E atual.- São Paulo: Saraiva, 2005. PCNs – Parâmetros Curricular Ensino Fundamental 1.º ao 9.º ano. Referencial do Ensino Fundamental-2010 • Pires, Valquíria Construindo consciência: geografia,8ª série\Valquíria Pires & Bellucci . – edição – São Paulo: Scipone, 2006 Internet 11- OBSERVAÇÃO